“老实说，ChatGPT生成的信件是我读过的最好的信件之一，”胡拉克说。“它简明扼要，用了‘具体’的例子，体现了候选人与他人合作的能力。”
胡拉克说，使用ChatGPT帮助他写了一封非常新颖的信。他说，教授们倾向于重复使用过去的推荐信，并针对特定的学生做些修改，这可能会写出乏味而千篇一律的推荐信。
“模板本身并不坏，”胡拉克告诉Insider网站。“但是，当一位教授为学生的成功投入精力时，你总是希望展示你的学生是多么独特，以及为什么他们会在他们申请的机构取得成功。”
重新利用旧的推荐信可以帮助教授节省时间，但是胡拉克说，使用ChatGPT生成信件，可以打破这个循环。
他说，这给了他一个空间，以一种他以前感觉不舒服的方式来尝试写作。毕竟，写推荐信“是一项极其困难的任务”，他发现“会产生焦虑”。
虽然由于担心学生会用聊天机器人作弊和抄袭，世界上一些大学和学校已经禁止使用聊天机器人，但胡拉克和其他一些学者认为，人工智能聊天机器人可以让他们的工作更轻松，提高学生的学习效率。
据《大西洋月刊》报道，乔治梅森大学教授斯蒂芬妮·凯恩表示，她使用ChatGPT来提出主题和概念，并将其纳入课程大纲。宾夕法尼亚大学沃顿商学院的创业学教授伊森·莫里克说，他要求学生使用ChatGPT来产生项目创意，提高写作水平。
当被问及ChatGPT时，肯塔基州路易斯维尔的一名中学主任扎克·科恩告诉Insider网站：“这将为教师节省很多工作。”
对一些人来说，他们已经看到了这项技术的前景。香侬·阿赫恩是一名高中数学和科学老师，她告诉Insider网站，她用ChatGPT来写课程计划、生成练习题和写测验问题。她说，这让她免去了工作到深夜的压力。
阿赫恩说：“在使用人工智能之前，我熬夜准备课程材料，第二天去上课时，我已经累了。现在，我去上班时感觉神清气爽。”
胡拉克说，他“肯定会继续使用”ChatGPT作为挑战的一部分，“真正掌握学生的学习成果”。
“我认为委员会将很快学会识别ChatGPT推荐信，”胡拉克说。“这真的需要我们更有创造力。”
